RPP Temati dengan tema budi pekerti kelas 2

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) Tematik

Tema : Budi Pekerti

Kelas/Semester : II / 2

Alokasi Waktu : 2 minggu

I. Standar Kompetensi

1. Bahasa Indonesia

· Mendengarkan : memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.

· Berbicara : mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda

· Menulis : menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak.

2. PKN

· Memahami sikap demokratis

· Menampilkan nilai-nilai pancasila.

II. Kompetensi Dasar

1. Bahasa Indonesia

· Menyampaikan pesan pendek yang didengarkan kepada orang lain.

· Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.

· Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

2. PKN

· Mengenal kegiatan bermusyawarah

· Menghargai suara terbanyak.

· Menampilkan sikap mau menerima kekalahan.

· Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari.

III. Indikator

PKN

· Memahami dan membiasakan melakukan sikap demokratis dalam kehidupan sehari-hari.

· Memahami dan menampilkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

· Membiasakan untuk bersikap lapang dada, jujur, disiplin, dan senang bekerja.

· Merasakan manfaat hidup penuh dengan nilai-nilai pancasila, misalnya berperilaku jujur, disiplin, lapang dada dan senang bekerja.

Bahasa Indonesia

· Memahami sebuah isi pesan yang didengar kemudian dicatat dan disampaikan kembali kepada orang lain baik lisan maupuntulisan.

· Menyalin kalimat cetak menjadi kalimat tegak bersambung.

· Membuat karangan pendek dengan melanjutkan sebuah cerita yang sudah disediakan.

IV. Tujuan Pembelajaran

PKN

· Siswa dapat memahami dan membiasakan melakukan sikap demokratis dalam kehidupan sehari-hari.

· Siswa dapat memahami dan menampilkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

· Siswa dapat membiasakan untuk bersikap lapang dada, jujur, disiplin, dan senang bekerja.

· Siswa dapat merasakan manfaat hidup penuh dengan nilai-nilai pancasila, misalnya berperilaku jujur, disiplin, lapang dada dan senang bekerja.

Bahasa Indonesia

· Siswa dapat memahami sebuah isi pesan yang didengar kemudian dicatat dan disampaikan kembali kepada orang lain baik lisan maupuntulisan.

· Siswa dapat menyalin kalimat cetak menjadi kalimat tegak bersambung.

· Siswa dapat membuat karangan pendek dengan melanjutkan sebuah cerita yang sudah disediakan.

v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

V. Materi Pelajaran

PKN

· Musyawarah.

· Menghargai pendapat orang lain dan hasilkeputusan bersama.

· Sikap lapang dada.

· Nilai-nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja.

Bahasa Indonesia

· Menyampaikan pesan pendek.

· Menyalin kalimat.

· Menulis karangan / puisi.

VI. Metode Ajar ( Materi Pokok ) :

Bahasa Indonesia

Demontasi

Penugasan

Kuis

Tanya jawab

PKN

Ceramah

Tanya jawab

Diskusi

Penugasan

Pembiasaan

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke I (Bahasa Indonesia, PKN). 5 x 35’

1. Kegiatan awal

Apresepsi/ Motivasi :

1. Membaca do’a dan mengabsen siswa, merapihkan tempat duduk.

2. Menginformasikan materi yang akan disampaikan.

2. Kegiatan inti

1. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a. Guru membacakan cerita yang bertemakan musyawarah kemudian menceritakan secara global.

b. Guru mendiktekan isi pesan.

c. Siswa mendengarkan dan mengucapkan isi pesan yang didiktekan guru.

d. Siswa mencatat isi pesan yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung.

e. Guru memeriksa dan menilai pekerjaan siswa.

f. Guru atau murid membacakan sebuah cerita dengan nyaring dan lancar dengan memperhatikan tanda baca.

Bahasa Indonesia

a. Guru memberikan contoh cara menyusun kalimat

b. Guru menyuruh siswa kedepan mengerjakan soal.

c. Siswa menulis soal menyusun kalimat dengan baik.

2. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

a. Siswa menjawab pertanyaan bacaan baik lisan maupun tulisan.

b. Siswa ditugasi mendiskusikan suatu permasalahan secara berkelompok untuk diminta suatu keputusan atas kesepakatan bersama.

c. Siswa dapat mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

d. Guru mengambil sebuah kesimpulan dari hasil diskusi sebagai penguatan.

e. Siswa membaca secara bergilir dengan tema yang berhubungan dengan budi pekerti dan dibacakan lancar serta nyaring.

f. Mengambil intisari dari bacaan tersebut dengan melakukan Tanya jawab yang berhubungan dengan bacaan tersebut.

g. Guru membacakan dan menyanyikan kakawihan yang bertemakan budi pekerti dan siswa menirukannya.

h. Siswa dapat mengambil intisari dari isi kakawihan tersebut.

3. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir, guru:

1. Penilaian pekerjaan siswa secara tertulis.

2. Tanya jawab materi yang telah disampaikan.

3. Pemberian tugas (PR, Portofolio).

Pertemuan kedua (B. Indonesia, PKN). 5 x 35 ‘

1. Kegiatan awal

Apresepsi/ Motivasi :

1. Membaca do’a dan mengabsen siswa.

2. Merapihkan tempat duduk.

3. Mengadakan pre test materi yang telah disampaikan.

2. Kegiatan inti

1. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a. Guru membagi beberapa kelompok (5 orang /kelompok).

b. Siswa maju ke depan untuk menerima pesan beraantai dari guru.

c. Siswa menuliskan pesan tersebut (dilakukan sampai habis kelompok).

d. Guru memberikan kesimpulan sebagai penguatan dan melakukan penilaian.

2. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

a. Guru mengadakan sebuah diskusi untuk membicarakan sesuatu (tema ditentukan).

b. Siswa mengikuti diskus tersebut dengan harapan belajar membiasakan menghargai pendapat orang lain dan menghargai hasil keputusan bersama atas dasar kesepakatan suara terbanyak dalam suatu diskusi.

c. Guru menyimpulkan hasil diskusi sebagai penguatan.

d. Siswa membacakan sebuah dongeng dengan lancar dan memperhatikan intonasi yang benar.

e. Tanya jawab sekitar dongeng yang dibacakan untuk diambil intisari yang baik dari lakon, cerita dan karakter dalam dongeng tersebut.

f. Siswa ditugaskan untuk membuat dongeng atau mencari dongeng dari berbagai media lain.

3. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir, guru:

1. Penilaian hasil kerja siswa baik per kelompok maupun perorangan.

2. Pemberian tugas dan portofolio.

Pertemuan ketiga

1. Kegiatan awal

Apresepsi/ Motivasi :

1. Berdo’a dan mengabsen siswa.

2. Bercerita yang ada hubungan dengan materi yang akan diajarkan.

2. Kegiatan inti

1. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a. Guru menulis kalimat dengan menggunakan huruf cetak.

b. Siswa menyalin kalimat tersebut kedalam huruf tegak bersambung.

c. Penilaian hasil pekerjaan siswa dengan memperhatikan hurup besar dan tanda baca.

d. Bercerita yang ada hubungan dengan sikap lapang dada.

e. Siswa menanggapi dari cerita tersebut dengan bertanya jawab untuk mengungkapkan pendapatnya.

2. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

a. Menyebutkan nilai-nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja berikut contoh-contohnya.

b. Menceritakan akibat yang dirasakan dari sikap-sikap yang dilandasi dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

c. Mengisi skala sikap yang diberikan guru.

d. Guru memberikan contoh cara memperkenalkan diri.

e. Siswa mempraktekan cara memperkenalkan teman dengan bahasa sendiri.

f. Siswa membuat percakapan dengan cara memperkenalkan teman dengan bahasa sendiri.

g. Guru menilai hasil kerja siswa.

3. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir, guru:

1. Mengadakan tanyajawab sekitar materi yang telah disampaikan.

2. Memberikan penilaian hasil kerja siswa baik secara tertulis, lisan maupun perbuatan yang telah dilakukan siswa.

3. Memberikan tugas atau PR

VIII. Alat dan Sumber belajar

f. Alat peraga

g. Buku panduan Bahasa Indonesia, PKN.

h. Buku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar.

i. Lingkungan sekitar

IX. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Bahasa Indonesia Mencatat isi pesan. Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. Menyalin kalimat cetak menjadi kalimat tegak bersambung sebanyak 5 kalimat. Menuliskan karangan pendek dengan melanjutkan sebuah cerita yang sudah disediakan. PKN Menyebutkan cara bermusyawarah yang benar. Mengerjakan tugas dengan cara berkelompok. Membiasakan melakukan musyawarah dalam kegiatan sehari-hari. Membiasakan menghargai pendapat orang lain dalam suatu diskusi. Menghargai hasil keputusan bersama atas dasar kesepakatan dan suara terbanyak. Membiasakan untuk bersikap lapang dada. Menyebutkan nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan cara dan manfaat hidup jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari.	tertulis, lisan, perbuatan	isian,essay, skala sikap, portofolio	· Salin ke dalam hurup sambung - Ibu guru sedang menasehati murid kelas dua. - Ayah dan ibu sangat menyayangi kita, dst. - Apa pendapatmu tentang karakter tokoh dalam cerita itu. - Sikap menerima, tabah, dan sabar disebut sikap…….,dst. - Arman : “ Di, abdi gaduh rerencangan”. Dodi : “ saha namina ?. Arman : “ sok wae dodi kenalan nyalira”. Dodi : “………………….”. Arman : “…………………..”.

Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2. Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Skor yang diperoleh

Nilai Akhir: ____________ x 100

Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa

Tekun

Tanggung jawab

Peduli

Jujur

a

b

c

d

e

a

b

c

d

e

a

b

c

d

e

a

b

c

d

e

1.

2.

3.

4.

5.

Keterangan :

a = sangat baik

b = baik

c = cukup baik

d = kurang baik

e = sangat kurang

enyetujui, Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ………………..………… ) NIP: …………………

……...., ………………… 20… Penyusun ( …………………...……… ) NIP : …………………

Powered By Aris Wong Elek